ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАЛИНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
(МБОУ «Калининская СОШ»)

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании педагогического совета
МБОУ «Калининская СОШ»

приказом от 25.05.2023 г. № 99

протокол от 25.05.2023 г. № 10

Директор МБОУ «Калининская СОШ»
________________ Калмыков С.П.

ПОЛОЖЕНИЕ
об инклюзивном образовании обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
в МБОУ «Калининская СОШ»

х. Калининский
2023

1. Общие положения
1.1. Положение об инклюзивном образовании обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (далее – положение) разработано с
целью обеспечения гарантированных прав граждан на получение общего
образования, выбор образовательного учреждения и формы обучения.
1.2. Настоящее положение определяет порядок организации инклюзивного
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее –
ОВЗ), инвалидностью в МБОУ «Калининская СОШ» (далее – образовательная
организация).
1.3. Локальный акт разработан c опорой на положения следующих
нормативных правовых актов:
- Конституция Российской Федерации;
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации»;
- Постановление от 28.09.2020 года № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»,
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
- Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении
Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и
предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом
необходимой помощи»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
- Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 №115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам — образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
2

- Приказ Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
- Приказ министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
-Устав МБОУ «Калининская СОШ».
1.4. В настоящем положении используются следующие основные
понятия:
Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию
для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных
потребностей и индивидуальных возможностей (п. 27 ст.2 ФЗ-273);
обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое
лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие
получению образования без создания специальных условий (п. 16 ст.2 ФЗ-273);

обучающийся ребенок-инвалид, инвалид - лицо, имеющее нарушение
здоровья со стойким расстройством (физических и психических) функций
организма, обусловленное заболеваниями, травмами, их последствиями,
дефектами, которое приводит к ограничению жизнедеятельности и
необходимости его социальной защиты (распоряжение Минпросвещения
России от 20.11.2019 № Р-117;
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом
особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и
при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию указанных лиц (п. 28 ст.2 ФЗ-273);
2. Организация образования детей с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов
2.1. Обучающиеся имеют право на предоставление условий для обучения
с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в
том числе получение социально-педагогической и психологической помощи,
бесплатной психолого-педагогической коррекции в соответствии с
рекомендациями ПМПК.
2.2. Дети с ОВЗ получают образование в следующих формах по
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования:
1) в образовательной организации (инклюзивно (совместно с детьми без
нарушений развития), в отдельном (специальном) классе, на дому);
2) вне образовательной организации (в форме семейного образования или
самообразования).
3

2.3. Для обучающихся с ОВЗ организуются специальные условия для
получения образования обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья: условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся,
включающие в себя использование специальных образовательных программ и
методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и
дидактических материалов, специальных технических средств обучения
коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг
ассистента
(помощника),оказывающего
обучающимся
необходимую
техническую
помощь,
проведение
групповых
и
индивидуальных
коррекционных занятий, обеспечение доступа в здание образовательной
организации и другие условия, без которых невозможно или затруднено
освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.
2.4. Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированной основной
общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных
представителей) и на основании рекомендаций ПМПК.
2.5. Для лиц с инвалидностью и лиц с ОВЗ при обучении по
адаптированным основным образовательным программам:
- начального общего образования срок обучения увеличивается не более
чем на два года (до шести лет освоения образовательной программы);
- основного общего образования срок обучения увеличивается не более
чем на один год;
- среднего общего образования срок обучения увеличивается не более чем
на один год.
2.6. Адаптированные основные образовательные программы
обучающихся с ОВЗ могут быть реализованы в следующих формах:

для

1) урочной и внеурочной деятельности;
2) с использованием электронных образовательных ресурсов.
2.7. Обучающиеся с ОВЗ и лица с инвалидностью, получающие цензовое
образование, имеют право проходить государственную итоговую аттестацию в
форме основного государственного экзамена (9 классы) и единого
государственного экзамена (11 классы) по отдельным учебным предметам по
их желанию.
2.8. Лицам с ОВЗ и лицам с инвалидностью, получившим основное общее
и среднее общее образование, успешно прошедшим государственную
итоговую аттестацию в форме ОГЭ или ГВЭ (9 классы) и ЕГЭ или ГВЭ (11
классы), выдаются документы об образовании (аттестаты об основном общем и
среднем общем образовании).
3. Особенности реализации образовательных программ в урочной и
внеурочной форме
3.1. Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
может быть организовано совместно с другими обучающимися. Зачисление
4

(перевод) детей в инклюзивные классы осуществляется на основании
заключения ПМПК, содержащего рекомендации относительно образовательной
программы. Количество обучающихся с ОВЗ в классе регулируется СП
2.4.3648-20. При комплектовании инклюзивных классов, по возможности, в
одном классе объединяются дети с ОВЗ, имеющих рекомендации ПМПК на
обучение по одной и той же АООП. Зачисление (перевод) ребенка с ОВЗ в
инклюзивные классы оформляется приказом директора образовательной
организации.
3.2. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ
осуществляется в соответствии с программой коррекционной работы,
являющейся разделом АООП.
3.3 Образовательная организация, в которой обучаются дети с ОВЗ,
организует
деятельность
психолого-педагогического
консилиума
образовательной организации (далее – ППк). Деятельность ППк
регламентируется Положением о психолого-педагогическом консилиуме.
3.4. Для коррекции недостатков развития, обеспечения освоения
общеобразовательных программ для детей с ОВЗ организуются фронтальные и
индивидуальные занятия коррекционно-развивающей направленности в рамках
внеурочной деятельности.
4. Особенности реализации образовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
4.1. Применение дистанционных образовательных технологий может
осуществляться при реализации образовательных программ в соответствии с
Порядком организации дистанционного образования детей в образовательном
процессе образовательной организации при отсутствии медицинских
противопоказаний.
4.2. Использование средств электронного обучения и объем заданий
регулируются требованиями СанПиН (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных
учреждениях»,
СанПиН
2.2.2/2.4.1340-03
«Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным
машинам и организации работы»).
5. Кадровое, материально-техническое и финансовое обеспечение
образования
5.1. При наличии социального заказа на образование детей с
ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации
создаются условия, обеспечивающие эффективность образовательного
процесса, в соответствии с требованиями действующего законодательства,
данного Положения.
5.2. Образовательный процесс обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
осуществляют педагоги, имеющие психологическое, логопедическое,
5

дефектологическое образование или прошедшие соответствующую курсовую
подготовку (переподготовку); коррекционную направленность учебновоспитательной работы обеспечивают специалисты в области коррекционной
педагогики (учитель-логопед, учитель-дефектолог и т.д.), педагог-психолог в
соответствии с рекомендациями ПМПК.
5.3. Образовательная деятельность обучающихся с ОВЗ организуется в
соответствии с индивидуальным учебным планом (ИУП):
- для обучающихся в классе ИУП является продуктом интеграции
учебного плана для соответствующего класса и примерного учебного плана в
рамках рекомендованной АООП, например, в части коррекционноразвивающей области;
- для обучающихся на дому ИУП разрабатывается в соответствии с
рекомендованной АООП.
Порядок разработки и структура ИУП определяется Положением о
разработке и реализации индивидуального учебного плана.
Содержание
ИУП
согласуется
с
родителями
(законными
представителями) обучающегося в письменном виде (под роспись).
5.4. Образование обучающихся с ОВЗ осуществляется при наличии
соответствующего
программно-методического
обеспечения
(учебнометодических
комплексов,
наглядных
пособий,
коррекционнодиагностического инструментария, дидактического материала и т.д.).
5.5. Расписание занятий обучающихся с ОВЗ и лиц с инвалидностью
составляется с учетом ограничений по здоровью ребенка и рекомендованного
психолого-педагогического сопровождения. Расписание занятий должно также
максимально обеспечивать совместную деятельность обучающихся с ОВЗ с
другими учащимися школы в урочное и внеурочное время.
5.6.
Деятельность
образовательной
организации,
в
которой
осуществляется образование детей с ограниченными возможностями здоровья,
финансируется учредителем в соответствии с законодательством по
нормативам, обеспечивающим соблюдение необходимых условий.
6. Заключительные положения
6.1. Данное Положение рассматривается и принимается на
педагогическом совете образовательной организации и утверждается приказом
руководителя образовательной организации.
6.2. Настоящее Положение принимается на неопределенный срок и
вступает в силу с момента его утверждения.
6.3. Данное Положение может быть изменено и дополнено в соответствии
с вновь изданными нормативными актами муниципального, регионального,
федерального органов управления образованием только решением
педагогического совета.
6

6.4. Изменения и дополнения к Положению принимаются на
педагогическом совете образовательной организации в составе новой редакции
Положения, которое утверждается приказом руководителя образовательной
организации. После принятия новой редакции Положения предыдущая
редакция утрачивает силу.
6.5. Положение вывешивается на информационном стенде и
официальном сайте ОУ в сети интернет в течение 10-ти дней с момента его
принятия.
6.6. Все заинтересованные лица должны быть ознакомлены с данным
положением после его принятия.

7